История создания

Трудно особенно себе в этом признаться и, возможно, поверить в это, но я сделала эту работу за один день. В общей слаженной сложности я посвятила ей около восьми часов.

Однажды нам написала преподаватель по предмету «Английский язык в области языкознания и литературоведения» с предложением поучаствовать в конкурсе под полным названием «II Межвузовский конкурс видеороликов социальной рекламы на английском языке». Я уже поучаствовала до этого в конкурсе, который она предложила и заняла в нём первое место (вот на этой страничке есть моя работа). Он был научно-исследовательский и отчасти потому, что это был конкурс совершенно другого характера, но от того же человека, это укрепило мой азарт.

Я почитала требования — это должна быть социальная реклама на английском языке длительностью не более двух минут. Можно выбрать любую тему, которая видится значимой.

Я сразу поняла, что буду рассказывать про высший замысел. Я со времён олимпиад ещё люблю, когда есть техническое задание, оно ограничивает очень условно с точки зрения формы, что становится ещё более интересной задачей для разрешения содержания в своём высшем проявлении.

Но как-то так получилось со временем — или я себе поставила такую волшебную задачу — попробовать справиться с этим заданием за один день. Я проснулась где-то в восемь утра, за тридцать пять минут у меня родились все образы и сценарий за исключением нескольких сцен и связок между ними и я начала рисовать.

Я рисовала около шести часов и ближе к вечеру предпоследняя сцена вызвала у меня сложности — это сцена, где объединяется композитор и исполнитель, которая как раз показывает многовековую преемственность Творения. Я её объединяла около получаса и приступила к озвучке текста. Я сделала запись около 21:30, записав текст за один дубль, и начала монтировать. Монтаж у меня занял полтора часа и ровно в 23:58 я отправила работу на конкурс.

Анализ

Это программная работа — то есть, это моя самая важная мысль, моя эстетическая программа и образцово-показательная жизнь моей художественной системы.

Всё начинается с Творения. Мы видим Бога, он появляется в собственном творении — нашей Вселенной. Это начало сопровождается движущей силой нашего мира — Светом, а ещё всеми возможными цветами — радугой. Вокруг него кружатся планеты нашей Солнечной системы. Интересно, что в том числе и Солнце, потому что он находится в центре не только нашего Млечного пути, но и всей Вселенной. Он держит в руках нашу Землю именно потому, что на ней живут люди, которые могут познать Творца и тоже Творить. Это моя самая главная идея и она начинается с первых кадров.

Затем Земля переходит в глобус в комнате персонажика. Я изначально в качестве визуального прототипа взяла Иоганна Себастьяна Баха, потом я поняла, что я чувствую, что у меня получается Гендель, но мой персонажик — это собирательный образ композитора и Творца в целом. Он одет в костюм XVII века. Я обратилась к образу прошлого, чтобы показать вечность идеи творения и преемственность.

На него, словно на философа в живописи эпохи Возрождения, снисходит вдохновение в форме Божественного Света. И дальше я начинаю показывать, как красив наш Логос.

На бумаге появляются ноты, которые сменяются формулами по физике. Я в это время рассказываю о том, что Логос может быть воспет, познан и чего ещё только с ним можно делать!

После формул по физике появляется образ, который я хотела связать с гипотезой Пуанкаре. Но поскольку я не математик и инструменты познания Бога у меня другие, я нашла лишь связанную с этим формулу — это формула для вычисления длины сегмента кривой на римановом многообразии. Сейчас я это написала и поняла, что могла бы нарисовать ленту Мёбиуса, четырёхмерную фигуру или весёлый топологический бублик. Но пусть это останется именно в форме явления, познанного человеком.

Дальше мы видим надпись Per Aspera ad Astra — это образ философского познания, стремления к высшему.

Появляется очень важный образ — композитор берёт голубой цветочек. Это очень важный образ для меня вообще в жизни — это центральный образ немецких романтиков, который обозначает истинное, чувственное, художественное познание, совершенный поэтический идеал. Этот образ становится тоже символом вневременного вдохновения, которое пронизывает все эпохи, поэтому затем появится у нашего современника, но об этом я скажу потом.

А затем всё меняется. С визуальной точки зрения наконец-то в главных героях появляется Персонажик — я достаточно стала смелой для того, чтобы обращаться к этому образу в этом визуальном воплощении. Мы видим персонажика — нашего современника, который спит, рядом с ним есть смартфон. Всё сделано в тёмных цветах — появляется контраст. И действительно: я говорю о том, что мир, окружающий нас сегодня, часто хочет погрузить нас в хаос. На экране персонажик просыпается, тянется к телефону и сразу проваливается, потому что телефон сейчас выступает сеятелем хаоса, противоположного Логосу.

Дальше начинается именно социальный контекст нашего времени. Я говорю: «Мы пролистываем наши жизни в никуда, мы окружены мещанством, низостью, теснотой комнат и даже часто темнотой людских душ». Я за маленькое время не придумала, как визуально воплотить мещанство и низость, поэтому просто нарисовала ключевые слова. Зато сразу затем мы видим, как вокруг персонажика стоят люди и они смеются над ним. Здесь я включила идею, связанную с проживанием в человеческом теле — это ведь тоже одно из условий существования в мире, сотворённом Богом?

Появляется идея: «Пора впустить свет Бога в вашу жизнь». И тёмно-синее пространство озаряет божественный Свет.

Дальше я сразу показываю, что современный мир предоставляет нам лишь инструментарий, мы его можем использовать в самых разных целях. Можно скроллить хаос, а можно познавать Логос. И вот на экране телефона персонажика, как и в музыкальном сопровождении, появляется великий скрипичный концерт Феликса Мендельсона номер 2. И я говорю: «Позвольте нам слушать, слышать и чувствовать тончайшие струны великой классической музыки». И это тоже очень важно, потому что каждый из нас может сделать выбор, что нам слушать, но если мы будем именно слышать — это будет обозначать, что весь мир вокруг нас тоже это слушает. Если Логос будет пронизывать всю нашу жизнь, мы сможем даже случайно видеть и слышать самые великие произведения мировой культуры. И это и есть совершенное состояние человечества.

Я показываю имена, очень важные и близкие для меня — сначала композиторы, затем литераторы. Я могла бы написать и большее количество имён, но решила выделить самые основные, о которых я подумала сразу.

Идёт повторение сцены с результатами познания Логоса на бумаге, только теперь всё пронизано Божественным Светом — радужными и солнечными фрагментами. На выражении о звёздочке появляется и визуальный образ звёздочки — когда космос пронизан божественным светом, его познание становится не только рациональным, но и чувственным, а значит, по-настоящему живым. И это тоже важный момент — это всё именно осознанное Творение, когда человек в своей деятельности начинает понимать, что он творит и в это время познавает наш Великий Логос. Персонажик — наш современник, одетый, как мне показалось при рисовании, в тёмно-синий костюмчик, слушает музыку с большим удовольствием. Он гуляет, кружится и тянет руку к небу и здесь снова появляется образ голубого цветка, только на чехле телефона — снова параллель с преемственностью высшего замысла.

В заключении происходит объединение персонажей. Композитор написал музыку, а наш современник её играет. Кстати, на его нотах, которые стоят на фортепиано, угадывается настоящая мелодия, которая звучит в этот момент в мультике — вальс «На прекрасном голубом Дунае».

И выстраивается кольцевая композиция — мы снова видим Бога и я говорю: «Создавайте свой Логос, потому что он всегда был, есть и будет. Потому что в начале был Логос». И здесь происходит очень важное, ключевое, тоже объединяющее весь путь героя событие: наш персонажик приходит к Богу. Приходит в буквальном смысле — даже прибегает к нему в объятия, и, держа персонажика на руках, Творец наконец объединяется со своим Творением.

Даже если профессиональным аниматорам моя работа может показаться технически далёкой от совершенства, я её очень люблю. Я очень рада, что я успела её сделать при своей жизни.

Я узнала о результатах и была очень рада. Но это было, конечно, не главное. Хотя мне было очень, очень радостно именно потому, что меня поняли.

Для нас сделали награждение и мастер-класс по созданию видеороликов — то есть, нужно было сделать как фильм о фильме, только рассказ о фильме с презентацией.

А вот картинка, где я рассказываю про свою работу)

Я снова хочу сказать огромное спасибо организаторам конкурса, благодаря которому я узнала новый формат. Спасибо за возможность поделиться важными смыслами.

Спасибо Богу за то, что у нас есть возможность познавать, творить наш Логос.

Музыка, к которой я обращалась в мультфильме:

1. Шарль Берио — Концерт номер 9 для скрипки, часть номер 3. Это моя самая любимая часть любимого концерта любимого композитора. Может быть потому, что это был мой выпускной концерт. Но на самом деле педагог выбрала мне его, потому что он, по её словам, «мой». С него начинается Творение.
2. Феликс Мендельсон — Песни без слов, опус 19 номер 6 в соль-миноре, Andante. Это печальная мелодия, которая показывает, что у персонажика есть сложные печальные переживания и сейчас о них пойдёт речь.
3. Иоганн Кристиан Бах — Casadesus - Концерт для альта в до-миноре, Allegro molto. Это музыка младшего сына Иоганна Себастьяна Баха. Переживания нашего персонажика облекаются в конкретных визуальных образах, эта печаль становится тревожной.
4. Феликс Мендельсон — Концерт для скрипки номер 2 в мир миноре, опус 64, первая часть. Одна из самывх великих и трогательных мелодий всей мировой истории классической музыки здесь провозглашает высшие проявления человека в Творчестве.
5. Иоганн Штраусс — Вальс «На прекрасном голубом Дунае». Выбрала его потому, что хотела обратиться к самой разной музыке, в том числе утверждающей творчество не только как переживание, мановение, которое может связываться с трогательностью, нежнейшим порывом вдохновения и грустными романтическими слезами, но и как победой, великой радостью и добрым жизнеутверждающим торжеством. Сначала эту мелодию сочиняет персонажик-композитор и играет наш персонажик-современник на пианино, а затем она превращается в оркестровую музыку, обнимающую нашу Вселенную.

А вот анализ, который я показывала на мастер-классе!