Это моя работа на втором, творческом туре заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе 2019 года — две аннотации к роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка» и постановка по роману М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города» (ссылка на задания). Привожу с подчёркиваниями, комментариями и рецензией жюри. Я думаю, что это может быть полезно.

Творческий тур изменил всю мою жизнь.

Я знаю роман «История одного города» очень хорошо. Это было одно из моих любимых произведений в восьмом и девятом классах. Я читала и перечитывала его множество раз.

И, когда я получила задание, я безусловно увидела в картинках к заданию именно его. Я не сомневалась ни капельки, потому что обоснования рождались из каждой художественной детали, которая на них есть.

Всё содержание сочинения на меня опустилось, будто откровение. Я сидела и писала, словно кто-то водил моей рукой — быстро, интенсивно, решительно. И радостная вышла из аудитории, не помня себя.

Сопровождающая нашей группы посмотрела на меня с надеждой в улыбающихся глазах и спросила:

— Ну, что? «Ревизор»?

Я с громадным сиянием в лице ей отвечала:

— Нет! «История одного города»!

И все дни до разбора мы переживали. Что это было? Подразумевалась ли угадайка? Как будут оценивать работу?

И на разборе творческого задания произошло великое Чудо. Это одно из самых трепетных событий, которые произошли со мной за всю мою жизнь.

Первое, что нам сказали, что задание было не угадайкой. И что «самая блестящая работа была написана не по Ревизору».

И дальше обратились к этой работе. И я услышала: «Открывается занавес». И разбирали мою работу с открытия занавеса, зачитывая фрагменты, представляя мизансцены.

Я так благоговею перед Богом за произошедшее, — за вдохновение, за картинки, за разбор, за проверяющих — что благодарю его до сих пор как за одно из самых счастливых событий в моей жизни.

Предлагаю прочитать мою работу и Вам!

Привожу её ниже. Первое задание я сделала самым обыкновенным образом. А второе следует дальше!

Задание 1.

Задание: Представьте, что вы приняты на работу в издательский холдинг и участвуете в двух проектах: это подготовка хрестоматии по русской литературе XIX века для иностранных студентов, изучающих русский язык, и выпуск электронного путеводителя по русской классике для популяризации чтения среди пользователей мобильных устройств. Вам поручено написать:

1. развёрнутую аннотацию (примерно 200-250 слов), которая в хрестоматии будет предшествовать роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Она должна ввести читателя-иностранца в мир произведения, помочь сориентироваться в историческом и культурном контексте романа.

2. текст небольшого вводного раздела (примерно 150-200 слов) для обновлённой версии электронного путеводителя по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка» (см. рис.1). Написанное вами введение будет предшествовать остальным рубрикам; это «визитная карточка» ресурса, с неё начинается знакомство пользователя с текстом, и ваша главная цель – чтобы интерактивное взаимодействие читателя с романом обязательно состоялось.

Примите во внимание культурный опыт, литературную эрудицию адресата каждого текста, исходите из того, какая именно информация ему необходима для понимания произведения и как её лучше подать. Помните, что у хрестоматии и электронного путеводителя разные информационные и образовательные задачи, поэтому и тексты должны быть написаны в разных жанрах.

Критерии оценки (максимальный балл – 24)
1. Точность, уместность, значимость отобранного историко-литературного материала для характеристики романа А.С. Пушкина.
2. Соответствие каждого текста задачам издания.
3. Композиционная стройность и стилевое единство текста.

①

Дорогой читатель!

Ты держишь в руках величайшее произведение, ставшее классикой русской литературы — роман Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка».

Эта книга уникальна. Она не похожа ни на один роман литературы твоего Отечества, потому что здесь ты будешь наблюдать лишь за одной сюжетной линией. ?

Поэтому ты познакомишься с гораздо с меньшим количеством персонажей, чем обычно. Но именно из-за этого они непременно должны завлечь тебя в мир романа и заставить обращать внимание на детали, на тонкости построения произведения.

Действие происходит в России конца XVIII века. В это время ещё царствует императрица Екатерина. Вторая, совершившая множество реформ, давших большие привилегии русскому дворянству (буржуазии). В результате чего рабочий класс (пролетариат) начал регулярно бунтовать (ф). Одним из крупнейших таких бунтов оказался Пугачёвский (получил своё название по фамилии руководителя восстания — донского казака Пугачёва).

Главный герой — Пётр Андреевич Гринёв, представитель русского дворянства, который одной из своих привилегий как раз не воспользовался. Надо сказать, что в те времена с самого рождения дворянина записывали в какой-нибудь полк, в котором он будет служить, когда ему исполнится шестнадцать лет — и, конечно, родители старались записать ребёнка на службу в столицу Российской Империи — в блистательный Санкт-Петербург.

Почему же Пётр Андреевич не поехал в столицу, а стал служить в отдалённой губернии (губерния — это административно-территориальная единица России того времени) — это ты узнаешь из романа.

На месте службы он встречает Швабрина («сослуживец», как называет его сам герой. Заметка: только в русском языке существует слово, обозначающее «товарищ, знакомый по воинской службе») и заглавную героиню романа (Заметка: «заглавный герой» — тот, кто находится в самом заголовке, названии произведения) — Марию Миронову. Она и есть та самая капитанская дочка.

Книга расскажет тебе, как познакомились Пётр Андреевич Гринёв с Марией Мироновой, про их любовь; зачем в романе Швабрин и как Пушкин связал это всё с Пугачёвским бунтом. Там будет и дуэль, и встречи с историческими личностями и главное — неожиданный финал.

Книга непременно должна завлечь тебя, читатель, в своей неповторимый мир хотя бы потому, что Пушкин написал это произведение в начале XIX века, а события разворачиваются в совершенно иную эпоху.

Взгляд классика в прошлое через призму исторических событий и участием в них персонажей, у которых детально описывается их собственный взгляд на происходящее непременно заинтересуют тебя и заставят возвращаться к «Капитанской дочке» снова и снова.

В добрый путь, читатель!

②

Всю жизнь для меня представляет огромную сложность задание сделать свой текст подростковым, «модным». Вот для взрослых — может быть, а для детей — вообще замечательно! Но что такое обычные подростки, которые не любят читать книги? Если таково задание — что делать! Нужно постараться выполнить его, попробовать научиться этому. Мне самой не очень нравится мой текст, особенно спустя столько времени. Но я благодарю себя, что я смогла применить своё, вероятно, самое главное олимпиадное качество — сделать целостную работу, что бы ни случилось, как бы не представлялось дело трудно, несмотря ни на что. Обратите внимание, что плюсы стоят только в действительно достойных фрагментах.

Так сказал вчера главный редактор нашего путеводителя и ушёл выбирать себе новое «платье», отдав нам, молодому поколению, честь и переложив ответственность за роман Пушкина на наши плечи.

Версию обновили, но литература остаётся литературой. История в литературе тем более. Особенно в классической.

Произведение, с которым вам предстоит познакомиться — исторический роман Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка».

Сверху вы уже увидели эпиграф к роману. Как видите, (р) его можно трактовать по-разному.

Как и само произведение, Пушкин из своего девятнадцатого века смотрит в прошлое, поэтому существует очень много версией и трактовок персонажей и их соотношения с историей.

Из-за этого мы впервые на нашем ресурсе применяем функцию «Точка зрения»! Мы расскажет вам о книге и научим заодно пользоваться этой полезной технологией.

Итак, действие романа происходит в конце XVIII века во время правления Екатерины Второй. Центральным событием выступает Пугачёвский бунт, о котором можно найти информацию в рубрике «Ход времени» [ссылка] + В «Точке зрения» внутри рубрики находятся исторические документы и интерактивная статья Добролюбова о Пушкине как об историке [ссылка].

Главный герой — Пётр Андреевич Гринёв — шестнадцатилетний дворянин, который должен был отправиться в Петербург, но, как говорится, «что-то пошло не так». Что именно пошло не так — это вы узнаете из романа. Заодно можете найти в разделе «Герои» того, кто попрепятствовал бедному Гринёву обеспечить «весёлую жизнь в Петербурге». Здесь мы ждём в «Точках зрения» именно ваш взгляд на эту проблему — при выборе правильного персонажа открывается окно, в котором вы от лица Гринёва сможете написать всё, что в романе ему «накипело» от того, кто помешал Петру Андреевичу «мотать да повесничать». За это в Личном кабинете появятся бонусы [ссылка].

В Оренбургской губернии, в Белогорской крепости (куда, кстати, можно заказать экскурсию за баллы в Личном кабинете [ссылка]) + Гринёв знакомится с самой капитанской дочкой — с Марией Мироновой. Там же появляется и Швабрин. Таким образом, выстраивается интересный «любовный треугольник», за которым можно понаблюдать в разделе «Судьбы». +

Как развивались отношения между Гринёвым и Швабриным, Марьей Мироновой и Швабриным, Марьей Мироновой и Гринёвым можно узнать в том же разделе «точки зрения», где будет цитатный материал и взгляды персонажей друг на друга.

Подходим к самому интересному: как же связан Пугачёвский бунт с пушкинскими персонажами? На этот вопрос ответ даёт сам роман, ну а мы, специально для тех, кому сложно разбираться в истории, создали ссылки прямо в тексте произведения на мемуары и взгляды современников на Пугачёвское восстание.

(Как это работает? Пример: Гринёв называет русский бунт «бессмысленным и беспощадным». Рядом появляется ссылка на похожий взгляд историка/современника, упрощающая понимание метафоричного выражения автора, при этом углубляющая в историю и помогающая лучше понять происходящее, более реалистично отражающая атмосферу происходящего).

Про финал романа мы, пожалуй, не будем рассказывать: тем интереснее вам будет читать пушкинский шедевр.

Надеемся, что интерактивное взаимодействие с романом вам понравится, а самое главное — что понравится сама книга.

P.S. Пища для размышления: что же на самом деле подразумевает автор, ставя эпиграфом пословицу «Береги платье снову, а честь смолоду?»

Теперь вы точно захотите прочитать роман, потому что ответ кроется очень глубоко, а за правильный ответ в Личном кабинете появится подарочный билет на экскурсию в Белгородскую крепость.

Приятного чтения!

Команда
«Живых страниц».

☆

К1 - 5+7 = 14
К2 - 3+3 = 6
К3 - 2+2 = 4
Итог: 22/24.

Автор верно понимает условия задания, но допускает фактические ошибки.

Задание 2.

Задание №2. Рассмотрите эскиз и фото декораций разных театральных постановок одного и того же произведения (рис. 2 и 3).

1. Как вы думаете, для какого спектакля было использовано такое оформление? Почему вы так считаете? Обоснуйте свой ответ примерами из литературного произведения.
2. Какие интерпретационные задачи решал каждый художник? Как отбор деталей и их компоновка, свет и цвет, построение сценического пространства и вписанность в него персонажей выражают смысл постановки?
3. Какие детали, на ваш взгляд, могли бы уместно дополнить оформление сцены в каждом спектакле?
4. Какое акустическое оформление спектакля могло бы соответствовать той атмосфере, что задана декорациями? Опишите, какие комбинации звуков или звукошумовые эффекты можно было бы использовать в спектаклях.

Для ответа вы можете выбрать форму аналитического обзора или эссеистического рассуждения. Старайтесь опираться на предложенные вопросы. Ваша работа должна представлять собой цельный, связный, продуманно выстроенный текст (примерный объем – 400–450 слов). Подберите для него точный короткий заголовок.

Критерии оценки (максимальный балл – 30):
1. Ёмкость, точность, выразительность заглавия, соответствие его выбранному формату выполнения задания.
2. Убедительность аргументации в объяснении выбора произведения, опора на особенности проблематики и образного строя литературного текста.
3. Аргументированность характеристики визуального ряда спектакля, уместность предложенных дополнительных деталей сценического оформления, их соответствие литературному первоисточнику.
4. Обоснованность и оригинальность предложенного в работе акустического оформления, его соответствие общей концепции спектакля.
5. Композиционная стройность, логичность текста.
6. Правильность речевого оформления, стилистическая выразительность текста.

История одного спектакля.

Занавес. Полупустая заболоченная возвышенность с элементами городского пейзажа. Трудно поверить, что за этой разваливающейся деревянной конструкцией, похожей скорее на дровяной склад, чем на забор, находится город. Даже хуже — центральная площадь города. Со зданием Дворянского собрания, с колокольней, зачем-то с конюшней…

На занавесе — город Глупов.

То, что это — Глупов, видно по всему — взять хотя бы колокольню на заднем плане. Следует вспомнить записки архивариуса города — рассказчика в сатирическом романе Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина «История одного города». Известно, что в «Век женского правления» с колокольни сбрасывали неугодных народу градоначальниц — например, супругу Петра Петровича Фердыщенко…

На заднем плане, но уже правее здания Дворянского собрания (о котором известно только, что площадь, на которой оно находилось, несколько раз разбирали на камни, чтобы возвести монумент очередному градоначальнику) виднеется искажённый силуэт Петропавловской крепости, что напоминает о том, что Глупов — пародия на Российскую Империю, сатира, высмеивающая государственный аппарат времени, в котором Петербург ещё был столицей.

Силуэт Петропавловской крепости и другие достопримечательности города отражаются в реке, походящей, скорее, на лужу. надо сказать, что эта река в Глупове протекает ещё с «доисторических» времён: когда племя головотяпов пыталось найти себе князя, «только на роду они потопили в луже, сколько в трёх соснах их заблудилось…» С тех пор эта лужа именуется рекой, в которой нередко топят неугодных народу градоначальников. Её даже пытались убрать в какой-то момент, когда одному из последних глав государства вздумалось разрушить город и на его месте построить новый, Непреклонск.

Перед лужей — ещё одна довольно неприятная достопримечательность — навозная куча. Да, это именно достопримечательность, потому что в тот год, когда градоначальник Фердыщенко Пётр Петрович решил путешествовать, он столько раз застревал в этой куче, что «выбирались оттуда подданные с трудом…»

Занавес поднимается.

На сцене — прелюбопытная картина — эскизы одной комнаты. За ними или на них — разобрать невозможно — четыре тени. Тени градоначальников. Первые две, которые левее всех — явно тени тех самых близнецов, которых послали в город сразу после Дементия Варламовича Брудастого править; они были неразлучны, «никто их поодиночке никогда не видел».

На тени пристально смотрит архивариус. Сейчас, наверно, он начнёт рассказывать о градоначальниках Глупова, представлять зрителям эти загадочные фигуры…

Интересные задумки. И эскиз занавеса, и художественное оформление спектакля… Я считаю, что самому Салтыкову-Щедрину приглянулись бы эти идеи, так как они весьма точно передают атмосферу Глупова и его мистическую составляющую.

Автор, конечно, не задумывался о том, что такого рода сатирический роман можно поставить на сцене; тем более, экранизировать — но со временем талантливые режиссёры и постановщики научились обыгрывать даже такие сложные произведения. Стоит вспомнить экранизацию «Истории одного города» под названием «Оно» (1999 г.), где происходящее романа переносится на почву двадцатого столетия.

Если в «Оно» главную роль отдают истории и соотношению истории с народом, то здесь, в эскизах, важнее всего художественная деталь.

На эскизе занавеса изображены, как выяснилось, почти все характерные Глупову детали пейзажа. Перед художниками стояла задача не только передать атмосферу города, его неопрятность, пустоту, но и дать зрителю понять, что же будет происходить на сцене: силуэт Петропавловской крепости, например, отсылает зрителя к Петербургу и намекает на комичность, ничтожность Глупова, на его попытку соответствовать действительности.

Можно было бы добавить памятник К3 вышеупомянутому Фердыщенко и изобразить с двух сторон города деревни, чтобы показать, что город — маленький и загород начинается прямо при выходе их центральных улиц. К тому же, в Стрелецкой слободе (одна из деревень) случился пожар. Это тоже можно было бы показать; в той же главе город подвергается и голоду. Бегающие на переднем плане голодные собаки были бы уместны и комичны. (неопознанный крючок)

Соответственно, пока занавес опущен, следует ввести зрителя в повествование с помощью звуков и света. К4 Добавим вой голодных собак и сделаем тёмное освещение, преимущественное в синих тонах, будто город спит и ещё только ночь; там, где деревня, можно подсветить рыжим фонариком и добавить к вою собак звук треска дерева от огня. Но крики «Пожар!» К4 не добавлять: пусть зритель поймёт, насколько в городе люди равнодушны друг к другу.

Между главами произведения, если будет только опускаться занавес, можно делать день в городе: пусть город будет также безлюден, чтобы зритель внимательнее слушал, ибо происходящее будет отражено именно звуками: в них будет всё. После первой главы, в которой летописец вводит двадцать два градоначальника в повествование, будет смешение характерных для них реплик. С каждым новым героем добавляется новый звук. Например:

Архивариус: «Прыщ, Иван Пантелеевич…»

Играющий Прыща выходит из тени к архивариусу.

Архивариус: «…оказался с фаршированной головой, чем и уличён местным предводителем дворянства».

Свет резко выключается, слышны звуки чавканья якобы предводителя дворянства.

Свет включается, градоначальника уже нет. На его месте стоит новый, но чавканье ещё доносится издалека, только уже тише. Таким образом, после объявления всех у архивариуса начинает кружиться голова от количества намешанных звуков, он скрывается, занавес опускается. Звуки затихают, но один из них, наоборот, усиливается: это — повторяющиеся крики «Не потерплю!» и «Разорю!» Дементия Варламовича Брудастого. Именно его крики, так как по сюжету, сразу после главы с описанием всех градоначальников идёт «Органчик».

Так, после каждой главы занавес опускается и доносятся реплики глав Глупова; в какой-то момент все затихают, кроме одной, — той самой, которая будет фигурировать в следующем действии.

Я уже говорила о художественном оформлении спектакля Александра Боровского и его идеи с тенями. Но что же происходит на сцене, когда нужен только один градоначальник?

Тогда, думаю, архивариус сам уходит в тень, а на него место встаёт глава Глупова. В тени также находятся и второстепенные персонажи — жители города. Вот здесь можно хорошо поэкспериментировать со светом.

Например, в главе «Поклонение Мамоне и покаяние» есть момент с юродивой. Она говорит глуповцам о возможном конце света и прячет под землю «мешочек с золотишком». На сцене можно выделить её среди толпы с помощью света: когда она предсказывает беду, вокруг неё собирается толпа, подсвеченная тёмными тонами. Над ней самой — что-то похожее на солнечный луч, устремлённый от головы её к потолку. Зритель должен увидеть этот знак и подумать о её связи с Богом.

Кстати, вообще всех положительных героев можно подсвечивать жёлтыми тонами; например, градоначальника Семёна Константиновича Двоекурова, которого даже автор преподносит над другими, указывая в его характеристике только положительные деяния для своего города: и сыроварню он в Глупове поставил, и горчицу на иностранный манер сеять начал…

Но были и отрицательные персонажи. После их правления обыкновенно на город надвигается спасительное облако с пылью как гуманитарная помощь глуповцам: иногда оно приносит хлеб после голодного времени или дождь после засухи. Тут нужно ввести необычный звук.

Как только облако появляется, следует ставить песню «Из-за острова на стрежень…» К4? В песне любовный момент (я тогда имела ввиду первый куплет, видимо, мне следовало это указать). Во-первых, облако приносит глуповцам надежду, как корабли в песне, во-вторых, оно всегда появляется как что-то положительное.

Интересный получается контраст — подсвеченный тёмными тонами градоначальник «уходит в тень», а на его место приходит что-то непонятное, неопределённое под эту песню.

В финале, когда «солнце упало, градоначальник исчез. Глуповцы пали ниц» внезапно все глуповцы, стоящие в тени, озаряются светлыми тонами (как та юродивая; это покажет их близость к Богу, то есть, смерть). Всё пропадает, и только звучит тихо-тихо в тёмном зале песня: «Из-за острова на стрежень…»

Такой финал будет необычным, так как в романе на этом история Глупова заканчивается, а в постановке будто приходит снова спасение и, возможно, конца света вовсе не было. Это заставит зрителя пофилософствовать, возможно, вывести свою идею финала и романа в целом…

Снова… полупустая заболоченная возвышенность с элементами городского пейзажа. Собаки не воют. Деревня не горит. Нету ничего, кроме старой душевной песни, такой загадочной и необычной.

Занавес.

☆

К1 - ⅔
К2 - 4/4
К3 - 10 9/10
К4 - 5/5
К5 - 5/5
К6 - 3/3
Итог: 28/30

Выполнены все условия задания; жанровые признаки учтены

Рецензия с Таблицы баллов: Представлен сценарий спектакля с движением мизансцен + выполнены все задания.